| Головна » Статті » Українська Література | [ Додати статтю ] |
ЧАРІВНІ ЗЕРНА Творчість О.Д.Іваненко
|
Творчість О.Д.Іваненко Першу свою казку Оксана Дмитрівна Іваненко написала у шість років. Казка була вміщена в домашньому рукопис-ному журналі «Гриб», який дівчинка сама й «редагувала». Пізніше її дитячі повісті з'являлися в рукописному журналі, який виходив у гімназії. В родині Іваненків панував культ художнього слова. Мала Оксана страшенно любила слухати і переповідати казки, була активним учасником літературних ігор, аматорських вистав. Вдома часто читали вголос твори М. Гоголя, О. Грибоєдова, Т. Шевченка, Г. X. Андерсена, обговорювали новини літературного життя, переглядали журнали. Батько Оксани працював редактором газети, мати — вчителькою. Майже все прочитане одразу перетворювалося на гру. А ігри були велелюдні, бо дітей у домі завжди було багато. Своїх двоє — Оксана і старший на два роки брат Дмитро, двоюрідні брати і сестри, які постійно жили у Іваненків, та ще діти, якими опікувалася мати — вчителька притул-ку для сиріт. Будинок, двір, сад — скрізь дитячий галас. І батько, який втратив надію на спокій, просив лише не заважати, коли він працює. Влітку дітей вабила річка Ворскла, таємничий монастир на горі, тінистий сад, а взимку малеча влаштовувала дитячі «університети». Брат Дмитро виступав у них «професором». Малеча читала, писала твори. А Оксана, коли підросла, палко мріяла бути вчителькою. Отак і розвивався у дівчинки потяг до літератури й педагогіки. Отак і несе Оксана Дмитрівна крізь усе своє життя ці два начала: одне — творити, писати, друге — засобами ху-дожнього слова навчати, впливати на формування духов-ного світу дитини. Народилася Оксана Дмитрівна 13 квітня 1906 року в Полтаві — провінційному на той час, але багатому на літературно-мистецькі традиції місті. Тут жив і працював засновник нової української літератури І. П. Котлярев-ський, будиночок якого приваблював численних відвіду-вачів. Недалеко від Іваненків мешкав популярний в Росії письменник В. Г. Короленко — автор «Сліпого музи-канта», герої якого ніби вийшли з таємничого монастиря, що на горі... Хвилювала дівчинку й романтична історія рідного міста. Тут відбулась знаменита Полтавська битва, яку Оксана не раз собі уявляла, стоячи на Швед-ській могилі. Художньої літератури для дітей бракувало. І Оксана пише для своїх малих вихованців казки, вірші, оповідан-ня, п'єси. Керівництво дитячими будинками помітило нахил молодої виховательки до писання і часто до свят замовляло їй написати щось для дітей. А завідувачка дитбудинку, де працювала Оксана, просто замикала її в кабінеті і не випускала доти, доки молода вихователька не закінчувала роботи над сценарієм для художньої само-діяльності. Оксана Дмитрівна Іваненко вважає, що саме поєднання педагогіки і захоплення літературою зробило її письменницею. Бажання поглиблювати знання привели її у 1923 році до Харкова. Вона продовжує навчатися на факультеті соцвиховання Харківського інституту народної освіти, відвідує літературні вечори, знайомиться з Н. Забілою, П. Усенком, О. Копиленком, І. Сенченком. В рішеннях партії і уряду ставиться питання про створення дитячої періодики, дитячої літератури. В пресі часто на цю тему виступає Максим Горький. Оксана Іваненко їде працю-вати в колонію для неповнолітніх імені Максима Горького під Полтаву, керує якою добрий знайомий матері Ані Семенович Макаренко. У колонії Оксана Іваненко змогла застосувати і набуті знання з педагогіки, і досвід попередньої роботи в дитбудинку. Тут остаточно утвердилася її громадянська позиція, тут остаточно визначилася її життєва мета — працювати для дітей. Вона закінчує аспірантуру Науково-дослідного інституту педагогіки, захищає дисертацію на тему: “Дитяча літературна творчість”. Енергійну, ініціативну молоду вчительку виділив А. С. Макаренко. Пізніше він вивів Оксану Іваненко в образі Оксани Варської в «Педагогічній поемі». Колонія відіграла в житті Оксани Дмитрівни надзвичайну роль. У 1933 році Оксана Іваненко друкує першу казку «Сан-далики, повна скорість!» — твір, наскрізь пронизаний проблемами сучасності. Завдяки чарівній здатності санда-ликів швидко літати, дівчинка опиняється у холодному північному краї, потім — у жаркій пустелі. Дорогою вона знайомиться з людьми, що живуть тут, і природою, яка їх оточує. Потім потрапляє за кордон, зустрічає там юрби робітників, бачить гасла «Мир і щастя» і впевнюється, що й тут прості люди прагнуть миру — так само, як і в її країні. Дівчинка стає учасницею подій, що розгорта-ються навколо літального апарата, бо разом зі своїми друзями стривожена тим, що «лихі люди можуть його використати не на добро, а на страшні справи». Вже в цій першій казці письменниці вдалося показати, як поєднуються у вчинках її героїні особисті й громад-ські інтереси. 1934 року у Харкові відбувається конференція дитячих письменників. На конференцію приїхала велика група російських письменників К. Чуковський, С. Маршак, А. Барто. Вони зацікавлено поставилися до здобутків української дитячої літератури, схвально відгукнулися про казку О. Іваненко. На конференції з доповіддю висту-пив нарком освіти В. Затонський, який пізніше підтримав творчі пошуки О. Іваненко. Ставлення до дитячої літера-тури, зокрема до казки, міняється. У Москві створюється Дитвидав. На Першому Всесоюз-ному з'їзді письменників було проголошено, що в Радян-ському Союзі е велика література для дітей. Про це на з'їзді говорили Максим Горький, К. Чуковський, С. Мар-шак. Про українську дитячу літературу виголосила слово Наталя Забіла. З'являються нові твори Оксани Іваненко: казки, оповідання, повість про дитячі роки Т. Г. Шевченка. За успіхи, в розвитку дитячої літератури у 1939 р. письменницю було нагороджено орденом «Знак пошани». У казках «Великі очі», «Чудесна квітка», «Три бажан-ня», «Чарівні зерна» письменниця створює образ лікаря-чарівника, який лікує «брехунів, боягузів, базік, ледарів, заздрих і тому подібних хворих, що заважають жити собі й іншим», лікує швидко й без болю. Користуючись фольклорними прийомами перетворень письменниця вчить, що лише самовіддана чесна праця робить людину кращою. Тільки завдяки їй Ясь, котрий «нічого не хотів робити», стає музикантом-віртуозом («Великі очі»); дів-чинка Галя, «яка всього боялася», піднімається в повітря, опускається на дно моря, долає високі гори, щоб добути квітку і стати хороброю («Чудесна квітка»); дівчинка Зіна, яка «хворіла» на заздрість, завдяки чарівному камінцю пробує свої сили в музиці, у вирощуванні кві-тів, у спорті, і лише конкретна допомога хворому вилікува-ла її («Три бажання»). Усвідомлення обов'язку перед класом, школою, суспільством в процесі трудового вихо-вання — наскрізна ідея дидактичних казок О. Іваненко. Героями «Лісових казок» виступають тварини, рослини. «Саме казкові прийоми персоніфікації тварин дають можливість не тільки познайомити наймолодших дітей з цілком реальними першими відомостями про навколиш-ній світ, про життя природи взагалі, але й подати в най-легшій, найдохідливішій формі навіть складні питання соціальних взаємин між людьми, перші уроки дружби й взаємодопомоги, розуміння, що погано, а що добре»,— пояснює письменниця, чому не обминає драматичних моментів з життя тварин. Після «Сандалики, повна скорість!» тему любові до рідного краю Оксана Іваненко продовжує у казках «Куди літав журавлик», «Маяк». У листі до письменниці К. Чуковський писав: «Я ще не прочитав Вашого «Журавлика», але по картинках бачу свою милу бармалеєву Африку. І жайворонок, що лежить на спині у журавля, щоб «ві-тати весну» і «нервовий» страус, і крокодил — «наче перевернутий човен»; і «поважний і спокійний марабу»; уявляю, як це до серця дітям !.. Чудова пісня — Не звіть мене журавликом, Щоб я не журився — в ній така світла усмішка». У казці журавлик мандрує у вирій. Дорогою (через Україну, Дунай, Чорне море, Ніл) він знайомиться з птахами, звірями, їхніми звичками, умовами життя. Та найбільше радіє журавлик зустрічі з рідною землею. «Здавалося, усі гаї, річки, що, нарешті, скинули кригу і розлилися, бо не могли стримати своєї радості, усі села, міста — такі рідні, такі близькі!» Дерева вітали, проліски. «Навіть люди виходили і махали їм руками, а діти сміялися, і співали...» Як маяк, не дає збитися з шляху відважним морякам Батьківщина («Маяк»). Відчуття її сили, величі надихає на подвиги. Тільки у зв'язках з нею розкриваються мо-ральні й фізичні сили Марка, Данилка, Ганнусі. І тільки Петро на мить засумнівався, одступився од високих прин-ципів, як слава підступно й зрадливо запаморочила йому голову. У своїй творчості Оксана Іваненко спиралася на досвід народної казки, на традиції таких казкарів, як Андерсен, Лев Толстой, Іван Франко. Змалювання природи підпоряд-коване розв'язанню важливих морально-етичних проблем: заклик берегти природу, не порушувати гармонії у творах письменниці прозвучав набагато раніше, ніж у середовищі вчених. Під час війни з двома малими дітьми і хворим бать-ком Оксана Іваненко опиняється у Свердловську. Вона ще не знає, що чоловік загинув на фронті. Письменницька сім'я Свердловська радо зустріла Оксану Іваненко. Особли-во тісні дружні стосунки встановилися в неї з Ольгою Форш, Марієттою Шагінян. Завдяки їм та керівникові свердловської письменницької організації мудрому казка-реві Павлу Бажову Оксана Іваненко повернулася до літературної творчості, її залучають до виступів у школах, госпіталях, на радіо. Восени 1943 року .Оксана. Іваненко повертається до Києва. Передусім письменницю цікавлять школярі, їх готов-ність у складних, часом екстремальних умовах приймати самостійні рішення, вступати у боротьбу з ненависним ворогом. Ці риси їм прищепила школа. І глибо-ко символічно, що Льоня Шевченко допомагає бійцям, які засіли в його рідній школі («Школа»). Цим він немов захищає її від загарбників. Дівчинка Килинка несе на окупованій території газету («Пошта при-йшла»), наражаючись на смертельну небезпеку. Десяти-річний Толя переховує у колодязі полковий прапор («Таєм-ниця»). Діти тилу надсилають на фронт бійцям подарунки («Подарунок»), дбають про дітей, яких розкидала війна («Молодша сестричка»)... Чисті, благородні поривання дітей майстерно змальовані письменницею, вони не мо-жуть не хвилювати читача. | |
| Переглядів: 923 | |
| Всього коментарів: 0 | |